Комитет по делам образования города Челябинска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (нарушение опорно-двигательного аппарата) № 4 г. Челябинска" 
МБОУ "Школа-интернат № 4 г. Челябинска"
Наставничество
Программа «Наставничество» реализуется в МБОУ «Школа-интернат №4 г. Челябинска» с сентября 2021 года.
Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися, утвержденной Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 №Р-145. 1.2.
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной профессиональной самореализации в современных условиях.
Рабочей группой в составе заместителей директора, старшего методиста, старшего воспитателя составлены нормативно - локальные акты в соответствии с целевой моделью «Наставничество».
-Приказ
-Положение
-Программа
16 молодых учителей, специалистов, воспитателей в соответствии с Программой Наставничество
Определены в группы/пары модели наставничества «Учитель-учитель».
Проведено анкетирование по выявлению профессиональных затруднений у молодых учителей по формате электронного ресурса Яндекс.Форма.
В МБОУ «Школа-интернат №4 г. Челябинска» в рамках реализации программы Наставничества 25 января 2022 проведен тренинг-встреча с учителями –наставниками и учителями наставляемыми, молодые учителя, специалисты, а также учителя первый год работающие в ОО.
Цель данного мероприятия: проведение организационной встречи- тренинга для формирования стратегии, определения регламента будущих встреч наставника - наставляемого с учетом примерного тематического плана - проекта чек-листа в совместной деятельности пары/группы.
В результате встречи-планирования определены ключевые договоренности между участниками наставнической программы, поставлены цели и определены сроки взаимодействия, создан примерный план встреч, форма встреч выбрана – флеш-наставничество.
Педагоги-психологи (Назирова Э.Р., Сидорова И.А.) провели тренинг с использованием изобразительной деятельности (акварели) создание творческого договора между наставником – наставляемым для совместной работы в паре/группе. (фото отчет прилагается).
